“Tú
70% de humildad
30% de felicidad
Es decir 100% Tú,
Sonríe,
Dios quiere darte valor para luchar,
Salud para vivir,
Paz para oír su voz,
¡Feliz noche!”
Y pruebas para que sigas adelante.
PROYECTO
DE
INVESTIGACIÓN
DE
INVESTIGACIÓN
tema: La lecto-escritura
titulo del proyecto: La lecto-escritura como proceso dinamizador en el aprendizaje de los estudiantes del grado 4º de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Del Bajo Cauca.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
DEL PROYECTO:
¿Como fortalecer la lecto-escritura para mejorar los procesos de aprendizaje mediante el uso de estrategias pedagógicas y didácticas en los estudiantes del grado x de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Del Bajo Cauca?
¿Como fortalecer la lecto-escritura para mejorar los procesos de aprendizaje mediante el uso de estrategias pedagógicas y didácticas en los estudiantes del grado x de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Del Bajo Cauca?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
- Proponer estrategias que propicien espacios para el aprendizaje de la lecto-escritura y promover el interés por la misma dentro de un proceso dinamizador en los estudiantes del grado x de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Del Bajo Cauca. 2012
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Identificar el grado de interés y conocimiento de los estudiantes por la lectoescritura.
- Organizar actividades lúdico-recreativas donde se genere el interés por el aprendizaje en la lecto-escritura.
- Implementar estrategias pedagógicas que permitan superar la deficiencia de la lecto-escritura en los estudiantes.
- Examinar el grado de conocimiento de lectoescritura adquirido en este proceso.
ESTADO DEL ARTE
ANTECEDENTES
Local
En el contexto local hemos encontrado tres proyectos los cuales nos han servido de apoyo para el nuestro, el primero de ellos se llevo a acabo en la vereda Isla La Amargura del municipio de Jardín Cáceres, en estudiantes de tercero, fue realizado por Beatriz Ciprian, Lina Echeverria, Yolanda Espitia, Luisa Viloria, Amaris Torregrosa, estudiantes del ciclo complementario de la institución, en el año 2009 con este proyecto, buscaban superar las dificultades lectoescriturales en los niños de dicho grado, y como resultados obtuvieron el mejoramiento en el avance lectoescritural en la mayoría de los niños, esto lo lograron a través de las diferentes actividades propuestas.
—Departamental
—en el contexto departamental encontramos un proyecto, realizado en la Institución Educativa Julio César García en la ciudad de Medellín Antioquia, en el año 2008, en estudiantes de todo el plantel educativo desde los primeros años de escolaridad hasta los grados 11º titulado la alegría de leer y escribir, realizado por la docente: Gloria Lucía Duque, es un proyecto que buscaba fortalecer las competencias de lectura y escritura en los y las jóvenes, pues desde hace varios años se venia insistiendo en centrar el trabajo en el tema de competencia, utilizo estrategias interesantes, en un tiempo corto pero de mucho aprovechamiento.
—Nacional
—en el contexto nacional encontramos un tres proyectos. De ellos mencionamos uno el cual fue realizado en la Institución Educativa Cervantes De Morelia Departamento Del Caquetá por Sigifredo Trujillo Carrera en el año 2009 titulado lecto-escritura en la Institución Educativa Cervantes De Morelia Caquetá, proyecto que busco fortalecer las capacidades letoescriturales de los estudiantes de la institución, puesto que presentaron muchas dificultades una prueba realizada por el estado, lo lograron a través de estrategias muy pertinentes a lo que se pedía.
—Internacional
A nivel internacional hemos encontrado dos proyectos. El primero tiene como titulo Proyecto de escritura creativa en el aula , realizado por Nayrobi Verónica Leo Casadiego en Liceo Bolivariano Antonio Herrera Toro de Carabobo, Venezuela, en estudiantes de tercer grado. Un proyecto de interés para todos puesto que propone actividades que fomenta y despierta el interés por la lectura desde temprana edad, y la necesidad de éste, dentro del proceso de aprendizaje durante la vida.
—El Segundo, titulado proyecto de lectura para la educación primaria realizado por Maria Dolores Rius Estrada, en Madrid en el 2000, nos ha servido de apoyo puesto que da pautas y mecanismos para la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes de básica primaria.
—
Después o el hoy
A Nivel Local
A nivel local no encontramos proyectos con relación al tema.
—Titulo: Proyecto para la promoción de habilidades en lectura y escritura con maestros y estudiantes de Preescolar a 3º grado de instituciones educativas oficiales de Funza y Antioquia.
—Autor: institución educativa Miguel Antonio Caro
—Año: 2010
—Ubicación: Municipio De Funza Y 7 Municipios De Antioquia
Resumen: es un proyecto apoya do por la fundación corona que permite trabajar la lectura y escritura dentro de su Currículo de manera divertida haciendo que Niñas y Niños se interesen por leer y escribir a través de actividades que les gustan y que hacen parte de su vida diaria como: las canciones, permiten mejorar la memorización y la expresión, familiarizarse con nuevas palabras y ampliar su vocabulario; la lectura de los diferentes libros, posibilita transportarlos mediante la imaginación a lugares y conocer personajes fantásticos con los que se identifican, a los cuales quieren y también no quieren; y la escritura a partir de lo que les interesa
— Es un proyecto que se lleva a cabo en distintos municipios de los departamentos de Antioquia y Cundinamarca, y vincula a padres de familia y a toda la comunidad educativa, y pretende que se proyecte en todo el país.
A Nivel Nacional
— Titulo: proyecto de lectoescritura
— Autor: Maria José Guardia Jiménez
— Año: 2010
— Ubicación: Algeciras. Huila
— Resumen: proyecto realizado en el colegio campo de Gibraltar, en estudiantes del 3 años, con el proyecto se ha logrado despertar el interés por la lectura y escritura en los niños desde temprana edad, además ha servido de apoyo para fomentar y vivenciar los valores, ha creado en los niños una actitud positiva frente al mundo que los rodea.
— En si los niños han logrado reconocer y escribir letras, su nombre y el pronunciamiento correcto de los mismos. Para el se ha tenido en cuenta la ayuda de los padres de familia y de otros miembros de la institución.
A Nivel Internacional
—Titulo: La aventura de aprender a leer y escribir correctamente
—Autor: Lic. Yumaira Reyes
—Año: 2010
—Ubicación:Republica Bolivariana de Venezuela San José de Guanipa; Estado Anzoátegui, U.E. Manuel Piar
Resumen: proyecto dirigido a estudiantes del grado primero escogen el tema lecto-escritura porque es muy interesante, por el dominio de representa uno de los medios más explícitos para comunicarse el hombre y el niño en su ámbito escolar. Con el proyecto se ha logrado que la mayoría de los niños hayan afianzado en la lectoescritura
(identifican vocales, consonante, forman sonidos y palabras, su escritura es legible) lográndolo a través de actividades muy consecuentes y de acuerdo a la población beneficiada y a su contexto, cabe decir que también hubo niños que no obtuvieron buenos alcances puesto que no recibieron apoyo por parte de sus familias.
AHORA VEREMOS ALGUNOS VIDEOS QUE HAN SIDO DE AYUDA Y SOPORTE PARA FORTALECER NUESTRO PROYECTO.
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